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平面的文字,立体的音响,小学生作文也可以做到“余音绕梁”

来源: 时间:2020-10-20

麦田老师曾经在《北大教授曹文轩的方法太牛了:学会折腾 小学生写好作文的法宝》一文中专门讲到了怎样在作文里加入声音的元素,提出一个观点:学会折腾,就有了音乐。

麦田老师曾经在《屠呦呦名字是象声词,小学生作文恰当使用,没有印刷体也能拿高分》一文中专门谈到了象声词在小学作文里的运用。

音乐美本身是指音乐本身所具有的韵律感,我们也可以借鉴到作文里来,平面的文字,也可以有音乐的美感,有立体的音响。

一篇小学生作文,要写写得生动有趣,除了对人对物进行各种描绘外,还应该让人和物发出声音来,用文字来描述声音,这个方法是提高小学生作文可读性的一个常用的方法,但是会用的小学生并不多,他们往往没有这个意识,只是平铺直叙,没有刻意地去添加声音到作文中来。

读《海底世界》一文,我们仿佛听到了各种动物叫声,用动物的叫声来写海底各种声音,用了“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等象声词。

我们手头上会有很多写好了的作文,可以拿出来进行修改,试着添加各种声音进去,表达效果会让你感到吃惊的。什么叫有声有色,你要往作文里加些料。这样,你的作文也会余音绕梁的。

我们举个例子,写早晨窗外的情景。

修改前:清晨,推开窗户,一股冷风出来,让我精神起来。窗外有几只小麻雀,邻居家的小孩子起得早,在玩木马。

修改后:清晨,推开窗户,一股清冷的风拂面而来,让我一下精神起来。小麻雀在夹竹桃上跳跃着,叽叽喳喳地叫个不停,很欢快。邻居家的小顽童已经骑着小木马在叫唤着,驾,驾,驾。沿街的马路上行人脚步匆匆,那是赶着坐早班车去单位上班的。

你看,添加了一些声音的元素进去,是不是生动形象多了?你也可以做到的,来试试吧?



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