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经常写错别字的小学生,做好朗读练习,能够快速提高语文学习能力

来源: 时间:2020-10-31

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

常有家长来问我:小岛老师,孩子很粗心,经常写错别字。而且遇到组词造句的练习也不会,需要查字典,要么就依赖家长。阅读也没少练,作文也没少写,语文成绩还是很一般,这到底是什么原因呢?其实家长朋友已经能认识到孩子在语文学习过程中的问题了,只是该怎么去帮助孩子解决,提高语文学习的能力,家长还是茫然的。每个学生所要解决的问题都不一样,虽然都是写错别字这样的问题,但学生与学生之间是有差别的。

从语文老师的角度,通过我的教学经验积累,如果您的孩子除了经常写错别字,组词造句的能力也不高,不喜欢语文,写作困难,同时表达能力也不好,有以上语文学习问题的学生,可以试试这个朗读练习,能够快速提高你的语文学习能力,当然了,前提是一定要坚持。我们家长只有认真投入到孩子的学习中去,建立良好的学习环境,就能改正一些语文学习上的毛病。希望家长朋友能按照小岛老师提供的这个“朗读三部曲”,督促学生进行朗读练习。

1、上学时间的朗读安排,要选择最清醒的时候

虽然学校里有语文早自习,但学校的早自习朗读还不够,有时候语文老师会要求齐读,这样达不到朗读练习的目的。朗读需要在安静的环境里,听到自己的声音,一方面感知语感,一方面加深记忆。所以上学时间的朗读安排,家长可以在学生起床洗漱后,督促孩子进行10-15分钟的朗读练习。有的家长会说,早上的时间很宝贵,孩子学习很辛苦,想让孩子多睡一会。其实晨间朗读,除了能唤醒我们的大脑,这个时间段的发音练习是最优的,学生记忆最深刻,也是最清醒的一个状态。如果实在是起不来的孩子,可以放到晚上,写完作业后,进行朗读练习。

利用好碎片时间,也能建立朗读的习惯。朗读一定要大声,让自己听得到,才能去发现在朗读中的错误。通过朗读,我们培养了语感,那么孩子在组词造句中,就能自然而然地进行联想了。对于生字词不再需要借助查字典,通过朗读建立了语言表达的习惯,对词语的使用习惯刻在了肌肉记忆里。朗读一定是照着书本念,对文字的组合就进行了一遍复习,很多孩子喜欢写错别字,那就是对字词的书写结构还不熟练,通过朗读练习,多看几遍课本,就能到一个熟能生巧的地步了。

2、朗读的内容还是以课本为主

小岛老师也分享过,提高孩子们学习语文的兴趣,可以朗读一些课外书,孩子们自己比较感兴趣的故事。但朗读的内容,其实还是以语文课本为主。家长可以引导学生,在进行一段时间的朗读练习后,为了增加朗读的兴趣,我们可以让孩子朗读自己喜欢的内容,包括一些名家散文。通过朗读去积累一些写作素材,这些都是朗读带给语文学习的实际效益。

每天朗读多少遍呢?有的家长一听说要朗读练习,要求孩子一篇朗读10遍、20遍,这样是没有用的,我们只能通过每一次的朗读要求,去消耗掉孩子对语文学习的兴趣。让学生最后因为怕写错别字,讨厌语文作业中的一些练习,而去抵触语文学习。做好朗读练习,不是为了给学生增加学习任务,而是让有语文学习问题的小学生,通过朗读练习,去提高学习的信心和兴趣。减少因为成绩差带来的学习压力,其实朗读练习也有释放压力的作用。

3、朗读不限于语文学科,数学、英语都需要朗读练习

对朗读练习,除了语文课本是我们重要的朗读材料,朗读应该不限于语文学科,因为数学、英语都需要朗读练习的支持,培养专注度和去理解知识点。尤其是数学,有一些公式、概念性的东西更需要朗读来感受,朗读背诵,在使用公式进行解题的时候,就形成了习惯记忆了。英语朗读,也是从语言语感的角度来切入练习。可见,我们在小学阶段,朗读练习的重要性,家长是不能忽视的。

一般通过两周左右的朗读练习,我们可以看到语文学习能力的明显提高。孩子在组词造句上的学习表现最为突出,从什么都不会需要家长报读例句例词,到自己主动去造句组词,因为朗读锻炼了孩子的语感,加强了我们对语言使用的频率。所以,家长在日常的语文辅导过程中,是需要对孩子进行朗读的督促的。如果一开始,学生比较懒惰,对朗读的练习参与度不积极,那么家长可以让孩子去选择自己喜欢的朗读内容。

广告语、游戏中的术语、动画片的旁白、报纸,甚至是电器使用说明书,都可作为我们朗读练习的文字素材。朗读是一项考验耐力的学习方法,希望家长和孩子都能坚持。适时地在孩子背后推一把,耐心地陪伴辅导语文学习,有目标地去解决孩子在语文学习过程中的问题,我们就能快速帮助孩子提高语文学习能力了。家长朋友们在朗读练习中,如果遇到什么问题,都可以给我留言或评论。

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