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少儿英语机构的教学过程

来源: 时间:2019-10-30
    孩子上幼儿园,自然会不适应,当熟悉了一个环境之后,再去一个陌生环境,总会让人局促不安,就像出差新到一个城市,晚上不容易入睡,不适应;慢慢就会变成不太适应,然后会变成可有可无,时间长了,放松了警惕心理,也就适应了;就是突破心理防线,然后就熟悉了。
    当孩子去少儿英语机构学英语的时候,孩子起初会比较陌生,感觉比较默然,不知道说的什么,不知道听的是什么,跟着发音的是什么,只是跟着读,跟着唱,跟着玩。当孩子慢慢发现其中比较有意思的环境,就会露出天真的微笑,好奇心往往会让孩子更敢于去尝试,加上老师和家长的鼓励,做成功一件事不要吝啬自己的夸奖;失败了也不必泄气,做不好才能知道什么是好,什么是不好。
    少儿英语学习过程,会涉及很多环节,是为了满足孩子喜新厌旧的兴趣,也是为了能够让孩子通过多种不同的环节,锻炼动手,动脑,动眼,用心的能力,比如戏剧表演,故事角色扮演,动画片人物,课本中人偶的扮演等都会让孩子一眼就喜欢上,并识别出来,对教材和学英语更有帮助。

    少儿英语机构培训的过程,体现了质量和水平,互动交流的效果;不同阶段的孩子也应该有不同的复习方法,3-6岁的孩子,课后的复习方法比较趋于戏剧化,乐趣化,游戏化,简单化,目的是让孩子熟悉语境,培养语感,锻炼能力,循序渐进,养成良好的学习习惯。有了一定基础的孩子,逼不得已,不建议家长不断给孩子更换培训机构,学习一样有头有尾,学习方法和方式,是根据培训方式来进行延伸;培训少儿英语,是有科学系统性的,逐步提升,根据孩子的学习能力和接受水平来的。




    7-12岁少儿阶段,在学科英语的起步阶段,孩子同时其他学科也会逐渐的增加;能力和水平也是在这个阶段开始拉开的,不仅需要孩子的努力,更要家长及时发现孩子的不足,积极引导;小学阶段的孩子,自我学习能力开始加强,只有不懂的地方才去求助,学完了就自己去找自己喜欢的游戏或者事情去做了。家长也不必拘泥于作业做完可以去玩,那孩子的心思就会把学习作业当成任务,匆匆去完成。效果不是说一点都没,只是没有那么深入。少儿英语学习,用心是关键,用心的时候就不要想着学完之后如何去玩耍。


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